HOLA TODOS
LA TERCER TAREA ES OPCIONAL PARA TODOS LOS GRUPOS, YA SEA QUE PUBLIQUEN UN PODCAST O BIEN UN VIDEO EN DONDE UDS DIGAN SU OPINIÓN RESPECTO A LA CLASE, QUE LES HA PARECIDO LO HECHO EN ELLA.
ASÍ TAMBIÉN QUÉ CALIFICACIÓN LE PONDRÍAN A LA CLASE Y POR QUÉ
QUÉ CALIFICACIÓN LE PONDRÍAN AL MAESTRO Y POR QUÉ
QUÉ CALIFICACIÓN CONSIDERAN QUE MERECE CADA UNO Y POR QUÉ
EN CASO DE QUE NO LO PUEDAN HACER POR ALGÚN MOTIVO POR FAVOR QUIERO QUE ESCRIBAN SUS COMENTARIOS EN SU CUADERNO EN UNA PÁGINA JUNTO A SU TABLA DE EVALUACIÓN DE LA TERCERA UNIDAD.
GRACIAS
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14 comentarios:
esta tarea no es del equipo, lo subi por equivocacion, la que dice tarea dos resumen
no se pudo subir nuestro video, para poder verlo tiene que meterse en la siguiente página
http://pozolepozole.blogspot.com/
no se pudo subir nuestro video, para poder verlo tiene que meterse en la siguiente página
http://pozolepozole.blogspot.com/
hola maestro pues no pudimos agregar el video en su blog asiq ue lo pusimos en el de nosotros ehhh ahi lo puede ver bueno ps gracias por leer esto espero esta bn jiji adios ahhh somoslos babys 204 ya estan las tres tareas
aqui esta nuestro video maestro puedo entrar dando clic a este link ---------> http://www.youtube.com/watch?v=pDdFMueYp4A o puede copiarlo y ponerlo en una pagina :) que se la pase bien bontio sabado :) bye
o lo puede checar en nuestor blog profe ahora si bye jojojo :)
tarea # 3
esta es la url de nuestro audio .....espero y le guste y pudimos haber puesto un video pero es q estamos muy feos..!!!! http://www.goear.com/listen.php?v=c0f93f8
TAREA 4
hola profe esta es la cancion con conectores del equipo unisex esperemos que este bien hecho nuestro trabajo.
SWEET CHILD O’ MINE
(gun’ s and roses)
She's got a smile that it seems to meReminds me of childhood memories Where everything Was as fresh as the bright blue sky Now and then when I see her face She takes me away to that special place And if I'd stare too long I'd probably break down and cry Sweet child o' mine Sweet love of mine She's got eyes of the bluest skies As if they thought of rain I hate to look into those eyes And see an ounce of pain Her hair reminds me of a warm safe place Where as a child I'd hide And pray for the thunder And the rain To quietly pass me bySweet child o' mine Sweet love of mine Where do we go Where do we go now Where do we go Sweet child o' mine.
ENLACE YOUTOBE
http://mx.youtube.com/watch?v=P-AYAv0IoWI
hola profe aqui le dejamos los integrantes que trabajaron en esta tarea :
CORREA MORENO DAIZU
GONZALEZ DE LOS REYES MARICELA
ALBA FLORES ALEJANDRA ENID
ROSAS ANDRADE EDSON
PORQUE SE ACUERDA QUE LE HABIAMOS COMENTADO QUE NADAMAS IBAMOS A TRABAJAR 4 Y EL EQUIPO ES DE 6 GRACIAS CUIDESE MUCHO BYE
Hola maestro el motivo del comentario es por que no le podemos mandar el video y la grabación ya que la computadora en la que estamos trabajando no nos permite mandarlo ya que necesita un autorizador; pero queríamos saber si se lo podemos entregar por medio de un texto. El trabajo se lo publico en este mismo comentario; espero y nos entienda.
TAREA 3
1-opinion sobre la clase: Es buena, poro la verdad hay beses que no le entiendo al maestro ya que explica de forma no muy explicita, tan bien siento que luego hasta el mismo maestro se ase bolas, el maestro debe comprender que hay alumnos que no le entienden y no se debe molestar por eso. Otro punto es de que debe de revisar las tareas que deja ya que hay beses que se le olvida y los alumnos que si la llevan y luego se molestan por que luego deja tareas complicadas y ellos se esfuerzan por hacerla y para que diga el maestro para la otra clase la reviso pero el no sabe si tenia mas tarea que realizar y como los alumnos piensan que si la va a revisar la asen y dejan de hacer las otras tareas que tienen que entregar ese mismo día. Eso es lo que yo opino y lo dijo por que a mi me a pasado y muchas veces y creo que con este medio es para que el maestro se de cuenta de sus errores y las opiniones de sus alumnos de lo que piensan sobre el.
2-lo que hacemos en clase: Las técnicas del maestro son buenas, la que mas me gusta es la de exponer por equipo un tema por que así me lo aprendo mas rápido, la que no me gusta es cuando nos tenemos que aprender todo en media hora o luego hasta veinte minutos, yo creo que el maestro tiene que comprender que es muy rápido para que lo comprendamos tiene que dar tiempo.
3-calificacion de la clase: La calificación que yo le doy es un nueve. Le doy esa calificación por que es muy complicada ya que te tienes que aprender muchas cosas difíciles y luego no las comprendemos.
4-calificacion al maestro: La calificación que le doy al maestro es nueve. L e doy esa calificación por que debe de tener mas paciencia a nosotros yo comprendo que lo hacemos enojar mucho pero luego no se explica bien a y debe de ser mas considerado con nosotros tiene que ayudar a resolver el libro por que hay cosas que no se entienden y nos da muy poquito tiempo. Por mi parte lo felicito maestro por que con su forma de ser nos da a entender que cada maestreo es distinto pero imparte su clase bien y quiere que aprendamos mas cosas, lo dijo por el trabajo del blog.
5-calificacion de cada uno de nosotros: En mi equipo yo lo califico con ocho ya que hay integrantes que no trabajan al cien porciento y se lo dejan a los demás que les interesa su calificación. Y creo que no es algo gusto ya que se aprovechan de la ocasión de los demás.
hola aqui le ejo mi trabajo espero que este bien realizado saludos bye.
NOMBRE: GONZALEZ DE LOS REYES MARICELA
GRUPO: 206
No.14
LAUSD superintendent's expense account alone could pay a teacher's salary
David Brewer makes a lot of money for a man with no education credentials, and navigating the school district is still a parent's nightmare.
Steve Lopez December 7, 2008
I had lunch with Los Angeles Unified School District Supt. David Brewer earlier this year at a restaurant near downtown Los Angeles and almost choked. Not on the food, but the prices.which cost an eye-popping $28.95. Brewer wasn't famished either, so he just had an appetizer, the crab cakes, and those ran $16.95.
·
Civic leaders press Brewer to leave L.A....
· School board member may back Brewer buyout
· What do students mean to LAUSD superintendent?
Over lunch, he defended himself against widespread criticism that he was the wrong man for the job and had been a big disappointment. But instead of talking about students, he went on and on about building a "matrix" system and "vertical" as well as "horizontal articulation." By the end of it I had an expensive stomachache.The L.A. Times picked up the tab, but Brewer had chosen the restaurant and he seemed to know his way around there, so I started wondering if his tastes always ran so high-end. To find out, I called the school district and requested all of his expense reports dating back to his hiring in 2006.When the documents arrived, much of the information had been blacked out. Why? Because several high-level officials use the same credit card account, I was told, and I hadn't asked for their expenses; only Brewer's.But there wasn't much listed for Brewer, other than airfare and hotels, so I asked if perhaps his restaurant tabs had been blacked out as well?No, I was told by the district's lawyer. He pays for meals and other things from an expense account that was written into his contract. He just gets that money and doesn't have to account for it.How much?Forty-five grand, I was told.Not bad at all. I could see myself developing a Pacific Dining Car habit with that kind of pocket money.He also gets a $3,000 monthly housing allowance, the district lawyer added. All of which sits on top of his $300,000-a-year salary.Nice.Just a month before that lunch, I had been to a meeting at my daughter's public school, where parents were asked to donate $500 per child or we'd lose three instructional aides. No telling what will be asked of us now that bigger cuts are looming.Meanwhile, as the L.A. Unified school board seems ready to finally admit its blockheaded blunder in hiring a Navy man with no education experience to run the nation's second-largest school district, Brewer is fighting to keep his job. And he's still collecting -- in expense account payments alone -- the equivalent of one year's pay for a starting teacher.Friday morning I had breakfast at a more reasonably priced restaurant, the Original Pantry Cafe, with Ben Austin, a current school board candidate and former deputy to ex-mayor Richard Riordan. Austin, who now works as a consultant for the Green Dot charter schools, said he'd give the heave-ho to the admiral if he had a vote, but the problems are bigger than Brewer.They're tinkering with a bureaucracy that needs to be blown up, Austin said."These are revolutionary times and they're going with pilot programs."The only way to look at the job, Austin said, whether you're an administrator or board member, a teacher or union official, is to point to the nearest school and ask yourself:"Would I send my own daughter there?"A lot of public elementary schools in L.A. Unified, like the one in my neighborhood, are pretty good. But once middle and high school come into play, most people have three lousy choices:
Take whatever you get at the neighborhood public school.Come up with the $25,000 for private school.
CAMPO SEMANTICO
TRABAJO
*maestros
PAGO
*Pagan poco.
*salario mínimo
HUELGA
*inconformidad
*plantón
*aplicación de leyes
SALARIO
PARRAFO Y LINEA
REFERENTE
SIGNIFICADO
A QUIEN SUSTITUYE
PARRAFO 1, LINEA 1
I
YO
DAVID BREWER
PARRAFO 1, LINEA 2
THIS
ESTE-ESTOS
AÑO
PARRAFO 2, LINEA 1
WHICH
QUE-LA CUAL-EL CUAL
DINERO
PARRAFO 2, LINEA 1
HE
EL
APETITO
PARRAFO 2, LINEA 2
THOSE
ESO-AQUELLOS
PASTELES
PARRAFO 3, LINEA 1
HE
EL
ALMUERZO
PARRAFO 3, LINEA 1
HIMSELF
EL MISMO
DEFENDIO
PARRAFO 3, LINEA 1
HE
EL
HOMBRE
PARRAFO 3, LINEA 3
HE
EL
HOMBRE
PARRAFO 3, LINEA 4
IT
ALGO
EXTREMO
PARRAFO 3, LINEA 4
I
YO
DOLOR
PARRAFO 4, LINEA 2
HE
EL
BREWER
PARRAFO 4,LINEA 2
HIS
DE EL
SABER
PARRAFO 4, LINEA 2
I
YO
PREGUNTAR
PARRAFO4 , LINEA 2
HIS
DE EL
SABORES
PARRAFO 4, LINEA 3
I
YO
ESCUELA
PARRAFO5, LINEA 1
WHEN
CUANDO
DOCUMENTOS
PARRAFO 5, LINEA 3
I
YO
DECIR
PARRAFO 5, LINEA 3
I
YO
PREGUNTAR
PARRAFO5, LINEA 3
THEIR
SU DE ELLOS
CAROS
PARRAFO 6, LINEA 2
I
YO
PREGUNTAR
PARRAFO 6, LINEA 2
HIS
DE EL
RESTAURANTES
PARRAFO 7, LINEA 1
I
YO
ABOGADO
PARRAFO 7, LINEA 1
HE
EL
COMIDA
PARRAFO 7, LINEA 2
HIS
DE EL
CONTRATO
PARRAFO 7, LINEA 2
HE
EL
DINERO
PARRAFO 7. LINEA 3
IT
ALGO
CONTAR
PARRAFO 8, LINEA
I
YO
DECIR
PARRAFO 9, LINEA 1
I
YO
PODER
PARRAFO 9, LINEA 1
MYSELF
YO MISMO
DESARROLLAR
PARRAFO 10, LINEA 1
HE
EL
CONSEGUIR
PARRAFO 10, LINEA 2
WHICH
QUE, LA CUAL , EL CUAL
SENTIR
PARRAFO 11, LINEA 1
I
YO
ENCONTRAR
PARRAFO 11, LINEA 2
WHERE
DONDE
DONARON
PARRAFO 12, LINEA 1
ITS
SU/ SUYO
EQUIVOCARON
PARRAFO12, LINEA 4
HIS
DE EL
TRABAJO
PARRAFO12, LINEA 4
HE
EL
PAGOS
PARRAFO 13, LINEA 1
I
YO
DESAYUNO
PARRAFO 13, LINEA 3
WHO
QUIEN- QUIENES
TRABAJOS
PARRAFO 13, LINEA 4
HE
EL
ESFUERZO
PARRAFO 13, LINEA 5
HE
EL
PROBLEMAS
PARRAFO 14, LINEA 1
THEY
ELLOS
NECESITAN
PARRAFO 15, LINEA 1
THESE
ESTE-ESTOS
REVOLUCION
PARRAFP 15, LINEA 1
THEY
ELLOS
PROGRAMAS
PARRAFO 16, LINEA 3
YOURSELF
TU MISMA
ADMINISTRADOR
PARRAFO 17, LINEA 1
I
YO
ENVIAR
PARRAFO 17, LINEA 1
MY
MI/MIO
HIJA
PARRAFO 18, LINEA 1
MY
MI/MIO
BARRIO
PARRAFO 18, LINEA 4
YOU
TU
ESCUELA
CONECTORES
1. PARRAFOY LINEA: 4 ,2
CONECTOR: AND SIGNIFICADO: Y FUNCION: ADICION
IDEA 1: LA L.A ESCOGIO A TIEMPO UNA ETIQUETA, PERO BREWER HABIA ESCOGIDO EL RESTAURANT
CONECTOR: Y
IDEA 2: EL PARECIA CONOCER SU MODO ALREDEDOR DE AHÍ , POR LO TANTO YO EMPECE PREGUNTANDOME SI SU SABOR SIEMPRE EJECUTO POR LO TANTO AL ALTO EXTREMO.
2. PARRAFO Y LINEA: 4, 2
CONECTOR: SO SIGNIFICADO: POR LO TANTO FUNCION: SECUENCIA
IDEA 1: LA L.A ESCOGIO A TIEMPO UNA ETIQUETA, PERO BREWER HABIA ESCOGIDO EL RESTAURANT Y EL PARECIA CONOCER SU MODO ALREDEDOR DE AHÍ.
CONECTOR: POR LO TANTO
IDEA 2: YO EMPECE PREGUNTANDOME SI SU SABOR SIEMPRE EJECUTO POR LO TANTO AL ALTO EXTREMO.
3. PARRAFO Y LINEA: 4, 2
CONECTOR: IF SIGNIFICADO: SI FUNCION: CONDICION
IDEA1: LA L.A ESCOGIO A TIEMPO UNA ETIQUETA, PERO BREWER HABIA ESCOGIDO EL REATAURANT Y EL PARECIA CONOCER SU MODO ALREDEDOR DE AHÍ POR LO TANTO YO EMPECE PREGUNTANDOME
CONECOTR: SI
IDEA 2 : SU SABOR SIEMPRE EJECUTO POR LO TANTO AL ALTO EXTREMO.
4. PARRAFO Y LINEA: 5 ,2
CONECTOR: BECAUSE SIGNIFICADO: PORQUE
FUNCION: CAUSA
IDEA 1: CUANDO LOS DOCUMENTOS LLEGARON MUCHA DE LA INFORMACION HABIA ESTADO FUERA PORQUE?
CONECTOR: PORQUE
IDEA 2: VARIOS OFICIALES DE ALTO NIVEL USAN LA MISMA TARJETA DE CREDITO CONTABLE, ME DIJERON Y YO NO HABIA PREGUNTADO PARA SUS GASTOS, SOLO EL CERVECERO.
5. PARRAFO Y LINEA: 10, 1
CONECTOR: ALSO SIGNIFICADO: TAMBIEN FUNCION: ADICION
IDEA 1: EL
CONECTOR: TAMBIEN
IDEA 2: CONSIGUIO $3000 MENSUALMENTE PARA COLOCAR UN ALBERGUE, EL ABOGADO DEL DISTRITO AGREGO.
6. PARRAFO Y LINEA: 11, 1
CONECOTR: BEFORE SIGNIFICADO: ANTES FUNCION: SECUENCIA
IDEA 1: SIMPLEMENTE UN MES
CONECTOR: ANTES
IDEA 2: DE ESE ALMUERZO YO HABIA ESTADO EN UNA REUNION EN LA ESCUELA PUBLICA DE MI HIJA DONDE SE PIDIO A LOS PADRES QUE DONARAN $500 POR EL NIÑO NOSOTROS PERDERIAMOS A TRES AYUDANTES INSTRUCCIONALES.
7. PARRAFO Y LINEA: 12 , 1
CONECTOR: FINALLY SIGNIFICADO: FINALMENTE FUNCION: SECUENCIA
IDEA 1: LA TABLA ESCOLAR UNIFICADA PARECE LISTA PARA
CONECTOR: FINALMENTE
IDEA 2: ADMITIR SU NEGRO ENCABEZADO LA EQUIVOCACION CONTRATO UNA ARMADA LIVIDO SIN LA EXPERINCIA DE EDUCACION PARA LA NACION EL DISTRITO DE LA ESCUELA MAS GRANDE BREWER ESTA LUCHANDO PARA GUARDAR SU TRABAJO.
8. PARRAFO Y LINEA : 13, 3
CONECTOR: NOW SIGNIFICADO: AHORA FUNCION: SECUENCIA
IDEA 1: AUSTIN QUIEN
CONECTOR: AHORA
IDEA 2: TRABAJA COMO UN CONSULTADOR PARA ELPUNTO VERDE DE LAS ESCUELAS DE LA CARTA CONSTITUCIONAL, DIJO EL DARIA EL ESFUERZO PARA LEVANTAR Y ADMIRAR SI EL TUVIERA EL VOTO, PERO LOS PROBLEMAS SON MAS GRANDES QUE BREWER.
9. PARRAFO Y LINEA : 17, 1
CONECTOR: LIKE SIGNIFICADO: COMO FUNCION: EJEMPLIFICACION
IDEA 1: UNIFICADA
CONECTOR: COMO
IDEA 2: LA PRIMERA EN MI BARRIO ES BASTANTEMENTE BUENA.
10. PARRAFO Y LINEA: 16, 2
CONECTOR: OR SIGNIFICADO: O FUNCION: ALTERNATIVA
IDEA 1: LA UNICA MANERA PARA EL TRABAJO, AUSTIN DIJO SI USTED ES ADMINISTRADOR
CONECTOR: O
IDFEA 2: MIENBRO DE LA TABLAS, UN MAESTRO O UNION OFICIAL ES APUNTAR A LA ESCUELA MAS CERCANA Y PREGUNTARTE TU MISMA.
DIAGRAMA
*EMPLEADOS
*PADRES
*MAESTROS
SALARIO
TIENEN QUE PAGAR UN SALARIO MINIMO A LOS MAESTROS
AYUDAN A LAS ESCUELAS CON DONACIONES PARA LOS ALIMNOS
ESTAN COMO CONSULTAN-TES PARA BRINDAR INFORMACIO-N ADECUADA.
HAN TENIDO RAUNIONES PARA LLEGAR A UN ACUEDO Y QUE SE TENGA UNA SOLUCION
TIENEN PROGRAMAS PARA AYUDAR Y QUE SALGAN BENEFICIADOS
EN LAS INSTITUCIONES SE CONTRATA A GANTE SIN EXPERINCIA PARA LA EDUCACIUON.
hola profe
pz z0omoz del grupo 206
the mars gang
ya esta la tarea 2
le dejo el blog para k la cheke
ojala aia kedado0 bien
themarsgang.blogspot.com
TAREA PERSONAL
GRUPO 206
THE MARS GANG
FERNANDEZ SALAS ALEXIS ADRIAN
LONDON, England (AP) -- Ashley Young scored with only seconds of injury time remaining Sunday to give Aston Villa a dramatic 3-2 win at Everton and move the team into fifth place in the Premier League.
Ashley Young, right, celebrates with captain Martin Laursen scoring the winning goal in time added on.
Everton had looked to have earned a draw when defender Joleon Lescott scored his team's second equalizer just 30 seconds earlier, but Young burst through the middle, slalomed past Lescott and hit a right-foot shot beyond goalkeeper Tim Howard.
The finish was similar to his goal that had put Villa ahead 2-1 in the 54th and had looked likely to be the winner until Lescott scored his second goal of the game with a spectacular volley.
"It's a brilliant victory," Young said. "I had an opportunity in the second half that I should have taken, so to win the game at the death shows the character of the boys in our squad. It's a brilliant feeling to get a goal at the death."
The victory lifted Villa to 28 points, just one fewer than Arsenal, which occupies the last of the four lucrative Champions League qualifying spots.
Both Young's goals came from mistakes by the home side, the first a misplaced pass by Phil Jagielka and the second a sloppy touch by midfielder Mikel Arteta. Villa's other goal came from Steve Sidwell, who scored after just 34 seconds for the quickest goal so far this season.
Young, James Milner and Gabriel Agbonlahor engineered a move that ended with the ball at Sidwell's feet, and the midfielder smashed a rising 25-meter (yard) shot past Howard.
The quickest goal in Premier League history was Ledley King's for Tottenham after 10 seconds of its 3-3 draw at Bradford in 2000.
Goalkeeper Brad Friedel preserved Villa's advantage when he saved a shot by Tim Cahill and a header by Marouane Fellaini, but he was beaten by Lescott in the 30th. Arteta hit a free kick from the left and Lescott redirected Leon Osman's headed flick from close range.
Jagielka gave Young the opening for his first goal when he failed to spot the winger drifting up the left and tried to play a slow pass back to Howard. The 'keeper was beaten to the ball and left sprawling by Young's curling right-foot shot into the far corner.
"The players didn't deserve that today," Everton manager David Moyes said. "All goals are avoidable and certainly the second goal was a real big mistake."
That seemed to be the winner as both teams spurned chances but Lescott hit what was almost an overhead volley past Friedel, leaving just enough time for Young to capitalize on Arteta's poor touch and score again.
Everton's second loss in eight matches leaves it in eighth place on 22 points, one place and one point behind Portsmouth, which drew 1-1 at bottom side West Bromwich Albion.
West Brom captain Jonathan Greening put the Baggies ahead in the 39th from a rebound after Chris Brunt shot against the bar, but Greening reacted first to the rebound and tucked away his first goal of the season. But England striker Peter Crouch equalized 19 minutes later with a deflected shot from just outside the area.
West Brom stayed last with 12 points and could slip four points from safety if Tottenham wins at West Ham on Monday.
Liverpool kept the lead Saturday when it won 3-1 at relegation-threatened Blackburn, with Chelsea a point back in second after a 2-0 win at Bolton. Third-place Manchester United won 1-0 at Sunderland, while Arsenal beat visiting Wigan 1-0.
Also Saturday, Stoke fought back from 2-0 down to draw 2-2 at Newcastle, Hull beat Middlesbrough 2-1, and Manchester City drew 1-1 at Fulham
CONECTORES:
AND sign. y se usa para agregar informacion a lo ya dicho.
SECOND sign.segundo,marca secuencia.
BUT sign.pero,contrasta ideas.
SECOND sign.segundo,marca secuencia.
THIRD sign. tercero.
AND sign. y se usa para agregar informacion a lo ya dicho.
ALSO sign.tambien,agrega informacion a lo ya dicho
AFTER sign.despues.
AFTER sign.despues.
ONE sign.uno.
RED SEMANTICA:
SECONDS=SEGUNDOS
LONDON=LONDRES
ENGLAND=INGLATERRA
SIMILAR=SIMILAR
"ITS A BRILLANT VICTORY"=ES UNA BRILLANTE VICTORIA
POINTS=PUNTOS
LEAGUE=LIGA
VICTORY=VICTORIA
GOAL=GOL
PREMIER=PREMIER
PLACE=LUGAR
LIVERPOOL=LIVERPOOL
CAPTAIN=CAPITAN
MANCHESTER=MANCHESTER
CITY=CIUDAD
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